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初一地理的學習方法

時間:2015-02-03 分類:初中地理學習方法 來源:書通網
一、初中地理簡單介紹與分析


   地理是一門綜合性很強的科目,它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯系,在初中階段,一定要把各科知識基礎打牢,才能更快的進步。

   學習地理,首先就要對所學的內容多動腦筋,想一想:“它是什么”、“在什么地方”、“為什么會這樣”等等。然后,在學習地理的過程中,應當注意以下幾點。

   (1)要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容,還是人口、城市等人文地理內容?還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?

   學會使用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具,通過分析地圖,可以認識地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。

   (2)要知道所學習的那個區域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖,知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯系。

   學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具,又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系,要經常翻閱,以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思,抓住要點,記下問題,要特別重視插圖和表格,領會圖表所說明的問題。

   (3)要了解所學地理事物產生的原因。比如,為什么一個地區同另一個地區有差別,為什么有些地區又很相似?

   重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌,以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。

   (4)要了解所學地理事物帶來的影響。是有利,還是不利。

   要認識學地理的重要性,才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設,不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂,何以動手去搞建設?要知天下大事,不知世界地理,同樣不行。

   要學好地理,最重要的是讀圖和學習繪圖,用圖來幫助自己理解和記憶,做到“心中有圖”。

   其次,要用聯系的觀點學習,例如,氣候和農業有密切的關系,礦產和工業有密切的關系,人口的分布和自然環境有關系。各種自然條件彼此又有關系,如:氣候和水文,水文和植被等等,不能孤立地學習,不能死記硬背。,要在理解的基礎上記憶。

   此外。學習地理,既要了解課本中的內容,學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能,還要留心觀察自然和社會,看一看當地的地理環境的面貌,以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時,要動腦筋想一想,多問幾個為什么。

   除了這些之外,還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節目和收聽廣播中有關地理的內容,從電腦網絡上獲取有關地理的信息,這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智,使我們更好地學習地理!


二、淺談學生生物學學習興趣的培養


  21世紀是生物科學不斷重新的世紀,為適應時代的發展,生物課程已被越來越重視。它是一門發展更新而且比較快的的學科,與語文等基礎學科有許多不同之處。生物學的內容十分豐富,許多學生起初對生物挺喜歡,但隨著時間推移和學習難度的增加,有一部分學生開始厭學。要想讓學生長期愛學生物,學好生物這門科學,關鍵在于如何培養學生的興趣,讓生物教學充滿活力。

  一、上好第一節課,激發學生學習興趣

  學習興趣是學生學習的動力,是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向,它是學好一門課的內在驅動力。俗話說:“良好的開端是成功的一半。”上好第一堂課至關重要,它可以激發學生強烈的求知欲望。我在為學生上第一節生物課時,將學生帶到大自然,在適當講述生物的有關常識和與人類的聯系,在實際生活中的應用。,讓學生面對伸手可觸的各種生物,看一看,摸一摸,仔細觀察不同生物的外貌,然后提出“你們看生物其實就在我們身邊?”“你知道它們由哪幾個部分組成的?”“每一部分部分各叫做什么名字?有什么作用?”等問題,引導學生思考,。這樣,一開始就通過感性接觸刺激學生的視覺、聽覺、觸覺感官,使其很快“進入狀態”,消除對生物學的隔膜和畏懼,保持初始的亢奮情緒,輕輕松松地開始生物學的學習。

  都會產生自己動手操作的欲望。針對剛才組裝時的操作進行提問,讓回答較準確的學生上臺進行實踐操作,使學生快速掌握該知識點,同時也培養了學生愛觀察、思考、動手操作的習慣,提高了學生學習計算機的興趣。

  二、培養主動參與意識,保持長久學習興趣

  在課堂教學中,學生是學習的主體,使課堂的主人,這就需要培養學生的主動參與意識,促使學生在教學活動中主動去思考、探索,以求達到最佳的教學效果。生物學科是一門實踐操作很強的學科,應該說生物大多數只是實在實驗探究中學到的,實驗對于學生來說很重要。學生進行實驗操作是一個能力、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。例如在學習種子萌發的實驗的探究過程中,我首先讓學生自己通過看課本做探究實驗,告訴學生探究實驗的注意事項,學生做的實驗想法更車富。我把后來他們做的實驗結果作比較,要他們互相討論,介紹成功的經驗和失敗的教訓,讓學生在“博覽”中欣賞’作品’,品味成功的快樂。在參與中體驗了學習的樂趣,陶冶性情,解放心靈,感受到生物學不是一個神秘的難以接近的家伙,利用主動參與,體驗成功快感的的過程,使學生和生物的距離拉近了,使學生們情不自禁地想學習生物,愛學習生物,這就促使了學生主動參與意識的形成。學生從開始對各種生物知識一無所知。到認識生物,從而去了解生物,完成生物學的學習,主動參與課堂實踐。

  在實驗過程中,我還有意識引導學生觀察思考,使學生養成認真觀察、認真思考的習慣。這樣能促進學生自主學習,主動參與到課堂教學中來。

  三、開展興趣小組活動,增強學習興趣

  創建學習小組,讓學生取長補短,對少數學習成績優秀而又愛好生物的學生,可以組織生物課外活動小組。通過課外興趣小組活動,鞏固生物基礎知識、實驗操作技能,開闊眼界,增強學生對生物這門科學的興趣的興趣。興趣小組開展活動的內容可以是利用課余時間對某一實驗的改進,用還可以讓初中生學習一些簡單操作與實際生活有關的實踐活動,例如:學會如何嫁接,扦插,如何給果樹人工授粉當學生用所學知識解決某個問題時,學生的成就感油然而生,也就更能促進學生對新知識的探索,從而增強他們學習的興趣。

  總之,生物學教學應以學生為主體,以實踐操作為核心,創造性地設計教學,以培養學生學習興趣為出發點,充分挖掘學生的內在潛力,培養他們主動參與的意識,讓生物課堂教學充滿活力。


三、如何學好初中地理


    地理是一門綜合性很強的科目,它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯系,在初中階段,一定要把各科知識基礎打牢,才能更快的進步。

    學習地理,首先就要對所學的內容多動腦筋,想一想:“它是什么”、“在什么地方”、“為什么會這樣”等等。然后,在學習地理的過程中,應當注意以下幾點。

    (1)要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容,還是人口、城市等人文地理內容?還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?

    學會使用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具,通過分析地圖,可以認識地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。

    (2)要知道所學習的那個區域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖,知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯系。

    學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具,又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系,要經常翻閱,以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思,抓住要點,記下問題,要特別重視插圖和表格,領會圖表所說明的問題。

    (3)要了解所學地理事物產生的原因。比如,為什么一個地區同另一個地區有差別,為什么有些地區又很相似?

    重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌,以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。

    (4)要了解所學地理事物帶來的影響。是有利,還是不利。

    要認識學地理的重要性,才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設,不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂,何以動手去搞建設?要知天下大事,不知世界地理,同樣不行。

    要學好地理,最重要的是讀圖和學習繪圖,用圖來幫助自己理解和記憶,做到“心中有圖”。

    其次,要用聯系的觀點學習,例如,氣候和農業有密切的關系,礦產和工業有密切的關系,人口的分布和自然環境有關系。各種自然條件彼此又有關系,如:氣候和水文,水文和植被等等,不能孤立地學習,不能死記硬背。,要在理解的基礎上記憶。

    此外。學習地理,既要了解課本中的內容,學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能,還要留心觀察自然和社會,看一看當地的地理環境的面貌,以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時,要動腦筋想一想,多問幾個為什么。

    除了這些之外,還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節目和收聽廣播中有關地理的內容,從電腦網絡上獲取有關地理的信息,這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智,使我們更好地學習地理!

小編推薦: 初一歷史學習方法總結初一生物的學習方法初一政治學習方法總結

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